Projede Türkiye, Bosna Hersek, Polonya, Portekiz, Romanya ve Sırbistan olmak üzere 6 farklı ülkeden ortaokul öğrencileri gönüllü olarak katılmıştır. Proje ortakları disiplinler arası çalışmalarla, insan yaşamına eşlik eden geometrinin gerçek hayat ile ilişkisini kavramaya yönelik etkinlikler düzenlenmiştir. Böylesidurumlarda, çocuğa gereken anlayış gösterilmeli; kesinlikle sert davranılmamalı; alay edilmemeli ve ceza verilmemelidir. Çocukların tuvalet ve temizlik alışkanlıklarının pekişmesinde özellikle yuva ve anaokulu gibi okulöncesi eğitim kurumları önemli rol oynamaktadır. Bu noktada ailenin ve çevrenin çocuğa yönelik hatalı yaklaşım ve tutumu okul sendromunu artırabilmektedir. Okula yönelik olumsuz duygular çocuğun ilk okul tecrübesiyle başlayabileceği gibi okul değişikliği, sınıf atlama, öğretmen değişikliği gibi durumlarda da gelişebilmektedir. ANNEVE ÇOCUK. Çocuğun ilk temel alışkanlıkları beslenme, uyku ve tuvalet eğitimidir. Beslenme ve uyku düzeninin oluşturulması (daha önceki haftalarda bu ikisini işlemiştik) daha yaşamın ilk günlerinden itibaren başlar ve ilerleyen yıllarda devam eder. Bu iki alışkanlığın kazanımı birbirine paralel gider ve bazı Gönüllüeğitmenlerin yönetiminde programlamaya giriş, uygulama yapma, hikâye oluşturma ve oyun yapma gibi konularda teorik ve uygulamalı eğitimlerin verildiği projeyle, Ağustos 2016’dan bu yana 30 ilde 25 bini aşkın çocuğa ulaşıldı. Nisan 2019 sonuna kadar 15 bin çocuğa daha kodlama eğitimi verilecek. Vay Tiền Nhanh Chỉ Cần Cmnd Nợ Xấu. Sağlık, Beslenme ve Temizlik Kulübü Çalışma Planı AY HAFTA AMAÇ YAPILACAK ETKİNLİKLER TOPLUM HİZMETİ ve BELİRLİ GÜN ve HAFTALAR KATILACAK SINIF ve GRUPLAR EYLÜL - - - - - 1. Okul bazında kulübe seçilen öğrencilerin belirlenmesi. 2. Yönetim kurulunun seçilmesi. 3. Denetleme kurulunun seçilmesi. 4. Öğrenci Kulübünün amaçlarının açıklanması ve yıllık çalışma programının hazırlanması. Sağlık, Temizlik, Beslenme ve Yeşilay Kulübü için tüm sınıflardan seçilecek öğrenciler belirlenir. Genel kurul toplantısı yapılır. Yönetim kurulu, denetleme kurulu seçimlerinin yapılır. Toplum Hizmeti ile alakalı yönetmelikler hakkında öğrencilerin bilgilendirilmesi. Tüm Sınıflar EKİM 1. Proje öneri formunun dağıtılması. 2. Toplum hizmetlerinin belirlenmesi. 3. Kulüp panosunun hazırlanması. Toplum Hizmeti çalışmaları belirlenir. Kulüp Panosu hazırlanır. Proje öneri formu ile öğrenci önerilerinin değerlendirilerek toplum hizmetlerinin seçilmesi. Kulüp 1. “Çocuk ve Beslenme” konulu yazıların hazırlanması. 2. “Sağlıklı büyümede beslenmenin yeri ve önemi” konulu yazıların hazırlanması. 3. Beslenme İlkeleri’nin hazırlanıp kulüp panosunda sergilenmesi. “Çocuk ve Beslenme” konulu yazılar kulüp panosunda sergilenir. Beslenme ilkeleri araştırılır ve kulüp panosunda sergilenir. Dengeli beslenme konusunda öğrencileri ve halkı bilinçlendirme çalışmalarının yapılması. Dünya Gıda Günü 2 saat AY HAFTA AMAÇ YAPILACAK ETKİNLİKLER TOPLUM HİZMETİ ve BELİRLİ GÜN ve HAFTALAR KATILACAK SINIF ve GRUPLAR KASIM - EKİM 1. Sağlık, Temizlik, Beslenme ve Yeşilay Kulübü’nün tanıtılmasına yönelik çalışmaların yapılması ve bu doğrultuda sağlıklı beslenme ve yaşama ile ilgili bilgilerin hazırlanması. 2. Sınıf temizliğinin öneminin kavratılması. Sağlık, Temizlik, Beslenme ve Yeşilay Kulübü için amblem hazırlanır. Panoda hazırlıkların sergilenir. Veli izin belgelerinin ve gönüllü veli başvurularının hazırlanması. Kulüp 1. Tuvaletlerin ve sınıfların temizliği için duvar yazıları ve resimlerin hazırlanması. Hazırlanan afişler sınıfta ve okulun belirli bölümlerinde sergilenir. Çevresi için afişler, resimler ve yazıların hazırlanması. 2 saat Kulüp ARALIK - KASIM 1. Okul ve sınıf temizliği ile ilgili “En Temiz Sınıf” kampanyasının başlatılması. “En Temiz Sınıf” kampanyası için görevliler seçilir ve kurallar belirlenir. " En Temiz Sınıf " kampanyası için gerekli iznin alınması ve kampanyanın kurallarının belirlenip başlatılması. 2 saat 1. “Temiz Çevre, Temiz Okul, Temiz Sınıf, Temiz Öğrenci” konulu çalışmaların uygulamalı olarak yapılması. Konuyla ilgili afiş yarışması yapılır. Afiş çalışmalarının değerlendirilip dereceye giren afişler okul çeşitli yerlerinde sergilenmesi. 2 saat Tüm Sınıflar AY HAFTA AMAÇ YAPILACAK ETKİNLİKLER TOPLUM HİZMETİ ve BELİRLİ GÜN ve HAFTALAR KATILACAK SINIF ve GRUPLAR OCAK - ARALIK 1. Atık kâğıtların değerlendirilmesi ile ilgili bilgi toplanması. Atık kâğıtların yeniden değerlendirilebilineceği hakkında öğrenciler bilgilendirilir. Atık kâğıtların toplanması ve uygun şekilde değerlendirilmesi. 2 saat Tüm Sınıflar 1. Çocuk Hastalıkları ve korunma yöntemlerinin hazırlanması ve sunulması. Çocuk hastalıklarıyla ilgili sunum yapılır. Verem Savaş Eğitimi Haftası Ocak ayının ilk Pazartesi günü Tüm Sınıflar ŞUBAT - OCAK 1. Dönem çalışmalarının değerlendirilmesi, raporun hazırlanması. 2. Dönem çalışmalarının plan ışığında gözden geçirilmesi. Dönem değerlendirilir. Tüm Sınıflar 1. Çocuk ve zararlı alışkanlıklar konulu yazıların araştırılması. İlgili yazı, şiir, resim gibi dokümanlar toplanır ve okul panosunda sergilenir. Çevresinde bulunan yalnız, ihtiyaç sahibi insanlara yardım uygulamaları. 2 saat Kulüp AY HAFTA AMAÇ YAPILACAK ETKİNLİKLER TOPLUM HİZMETİ ve BELİRLİ GÜN ve HAFTALAR KATILACAK SINIF ve GRUPLAR MART 1. Sigara ve alkolün zararları nelerdir? Konusunda bilgi verilmesi, öğrencilerin düşüncelerinin alınması, 2. İnternette sigara ve alkolün zararlarını anlatan site isimlerinin kulüp panosunda sergilenmesi. Sigara ve alkolün zararları hakkında tartışma ortamı yaratılır. Bulunan dokümanlar okul panosunda sergilenir. Yeşilay Haftası ile ilgili şiir ve yarışması düzenlenir Sigara ve Alkolün zararları ile ilgili aileleri bilinçlendirme çalışmalarının yapılması. Yeşilay Haftası 2 saat Tüm Sınıflar 1. Çevresinde bulunan yardıma muhtaç insanlara yardım edilmesi. Yardıma muhtaç kişiler tespit edilir ve onlara nasıl yardım edilebileceği konusunda araştırma yapılır. Kulüp NİSAN 1. Kişisel temizlik şekilleri Tırnak, diş, saç, el, ayak... hakkında bilgilendirici çalışmaların yapılması. Kişisel temizlik şekilleri araştırılır bulunan dokümanlar kulüp panosunda sergilenir. Sağlık ve Sosyal Yardım Haftası Kulüp 1. Okul bahçesinin düzeninin ve temizliğinin kontrol edilmesi. Okul Bahçesinin düzeni ve temizliği okuldaki öğretmenlerin gözetiminde öğrenciler tarafından gerçekleştirilir. Çevre bilincinin daha iyi kavranması için tüm okula, bu konu ile ilgili film izlettirilmesi. 2 saat Tüm Sınıflar AY HAFTA AMAÇ YAPILACAK ETKİNLİKLER TOPLUM HİZMETİ ve BELİRLİ GÜN ve HAFTALAR KATILACAK SINIF ve GRUPLAR MAYIS 1. Okulda ilkyardım tatbikatının geçekleştirilmesi. Uygun olursa konunun uzmanını çağırarak öğrencilerle sohbet edilir. Okulumuz öğrencilerine doğru ve yanlış bir ilkyardım uygulamasının yapılması. 2 saat Tüm Sınıflar 1. Öğrencilere temizlik alışkanlığını özendirici çalışmalar yapılır. Temizlik alışkanlığı kazandırıcı çalışmalar yapılır. Öğrencilerin örnek uygulamaları ile temizlik, beslenme ve sağlık bilgisi vermeleri. 2 saat Tüm Sınıflar HAZİRAN 1. Toplum Hizmeti çalışmalarının gözden geçirilmesi. 2. Yıllık çalışma programının gözden geçirilmesi, gerçekleştirilemeyen konuların tespit edilmesi. 3. Yıllık çalışma raporunun hazırlanması. 4. Çalışma programı ile ilgili öğrencilerin görüş ve eleştirilerinin alınması. 5. Kulübün yıllık çalışmalarının değerlendirilmesi. Toplum Hizmeti çalışmaları gözden geçirilir ve değerlendirilir. Kulüp değerlendirme formları hazırlanır. Tüm Sınıflar - - - - - Toplum Hizmeti Çalışmaları Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Madde12,13 Madde 12- Öğrencilerin; ailesine, çevreye ve topluma duyarlı, gönüllü çalışma bilincine sahip, sorun çözen ve çözüm üreten, resmî, özel, sivil toplum kurum ve kuruluşları ile iş birliği içinde çalışma becerilerini geliştirmiş birer fert olarak yetişmeleri için toplum hizmeti çalışmalarına yer verilir. Toplum hizmeti çalışmaları, öğrencilerin yaş ve bilgi seviyelerine uygun öğrenci kulübü çalışmaları kapsamında, ayrı olarak veya bireysel olarak ya da grupla hazırlanacak çalışma plânlarına ve projelere göre yaptırılır. Toplum hizmeti; a Velilerin okulla iş birliğini artırmaya yönelik çalışmalar yapmak, b Okulu ve çevresinin güzelleştirilmesi, bakım ve onarımının yaptırılması yönünde çalışmalar yapmak, c Kendi okulunun veya imkânları yetersiz diğer okulların kitap, araç-gereç ve ihtiyaçlarını gidermek için kampanyalar düzenlemek, d Alt ve diğer sınıflardaki öğrencilerin ders, ödev ve proje çalışmalarına yardımcı olmak, e Toplumda Türkçeyi doğru, güzel, etkili kullanma bilincini geliştirme ve kitap okuma alışkanlığını kazandırmaya yönelik çalışmalar yapmak, f Çevreyi korumak, güzelleştirmek, parklar oluşturmak, tarihî ve kültürel değerlerimizi korumak ve yaşatmak için çalışmalarda bulunmak, g Toplum kurallarına uyulması için öğrencileri ve halkı bilinçlendirme çalışmaları yapmak, h Trafik kurallarına uyulması için öğrencileri ve halkı bilinçlendirme çalışmaları yapmak, i Okul bahçesini, çevreyi, boş arazi ve alanları ağaçlandırmak, erozyonla mücadele etmek, yok olmaya yüz tutmuş bitki türlerini korumak ve yetiştirmek için çalışmalar yapmak, j İhtiyaç sahibi insanlara yardımcı olmak, k Çevrelerindeki yaşlı ve bakıma muhtaç insanlara günlük işlerinde yardımcı olmak, l Huzur evlerinde ve çocuk yuvalarındaki insanların hayatlarını kolaylaştırıcı, onların toplumla kaynaşmalarını sağlayıcı çalışmalar yapmak, m Kimsesiz, engelli ve sokakta yaşayan çocuklara yardımcı olmak, Sosyal hizmet amaçlı sivil toplum kuruluşlarının çalışmalarına destek sağlamak gibi etkinlikleri kapsar. Toplum Hizmeti Çalışma Esasları Madde 13- Toplum hizmeti çalışmalarında aşağıda belirtilen hususlar esas alınır. a Öğrenciler, bireysel olarak veya grup hâlinde yapacakları toplum hizmeti çalışmalarına Sosyal Etkinlikler Yıllık Çalışma Planı veya Sosyal Etkinlikler Proje Öneri Formunu hazırlayıp danışman öğretmenlerine onaylattıktan sonra başlarlar. Projelerini tamamladıklarında Sosyal Etkinlikler Proje Sonuç Raporunu danışman öğretmene verirler. b Öğrenci kulübü çalışmaları kapsamında yapılacak toplum hizmeti çalışmaları da kulüp çalışmaları kapsamında hazırlanacak Sosyal Etkinlikler Yıllık Çalışma Planı veya Sosyal Etkinlikler Proje Öneri Formunda belirtilir, gerekli onaylar alındıktan sonra uygulamaya konur. c Öğrenciler, ilköğretim kurumlarının 1 inci, 2 nci ve 3 üncü sınıflarında yılda 15 saat, 4-8 inci sınıflarında 20 saat; orta öğretim kurumlarının tüm sınıflarında 25 saat olmak üzere toplum hizmeti çalışmalarına katılırlar. d Öğrencinin seçtiği toplum hizmeti çalışmaları sonucunda velisinin izni alınır EK-11. e Öğrenci kulübü kapsamında yapılacak toplum hizmeti çalışmalarında halk eğitim merkezleriyle diğer kurum ve kuruluşlar arasında iş birliği yapılarak bunların imkânlarından yararlanılır. Kulüp Temsilcisi Kulüp Rehber Öğretmeni Okul Müdürü Özel eğitimde serbest zaman etkinlikleriPublished on Sep 13, 2016No descriptionBİLGEM BİLİMSEL GELİŞİM ÖZEL EĞİTİM MERKEZİ Pandemi döneminde ofislerin eve taşınması ve giderek yaygınlaşan hareketsiz yaşam, kilo alma şikayetlerini artırdı. Ipsos tarafından gerçekleştirilen Koronavirüs Salgını ve Toplum Araştırması’nın sonuçları, pandemide her 5 kişiden 3'ünün kilo aldığını ortaya koydu. Araştırmaya göre, yaşamın evlerden sürdürülmesiyle yemek alışkanlıklarındaki değişim, tartıya 3 ile 6 kilogram fazla olarak yansıdı. İşlerin yeniden ofislere taşınmaya başlamasıyla harekete geçen şirketler, çalışanlara sağlıklı beslenme alışkanlıklarını geri kazandırmayı hedefliyor. Mustafa Taptık, yeni dönemde ikram şirketlerinden protein ve mineral açısından zengin, bağışıklığı güçlendiren ancak kalorisi düşük yemekler talep edildiğine dikkat çekti. SIKI DİYET PROGRAMLARI DA VARKonuyla ilgili açıklama yapan Mustafa Taptık, “Pandemiyle tanıştığımız ilk günlerde, temiz ve lezzetli yemeğe ulaşma konusunda endişeler yaşanıyordu. Zamanla uzmanlar tarafından yapılan açıklamalarla bu konudaki kafa karışıklıkları ortadan kalktı. Geldiğimiz aşamada şirketler, bağışıklık sistemini destekleyen, kalorisi azaltılmış, sağlıklı ve lezzetli yemeklerle çalışanlarına sağlıklı beslenme alışkanlıklarını yeniden kazandırmayı hedefliyor. Hatta çok sıkı diyet programları hazırlayan şirketler bile var” dedi. Pandemi döneminin tüm süreçlerinde aldıkları siparişlerle yeme alışkanlıklarındaki değişimi yakından takip ettiklerinin altını çizen Mustafa Taptık, taleplerdeki sağlıklı beslenmeye yönelik değişimin oldukça dikkat çekici olduğunu söyleyerek, yemek listelerini güncellediklerini belirtti. GÜVENEBİLECEKLERİ İKRAM ŞİRKETLERİNDEN HİZMET ALIYORLAR30 yılı aşkın deneyim ve uzmanlıklarıyla şirketlerin kalorisi düşürülmüş yemek beklentilerini karşıladıklarını ifade eden Mustafa Taptık, "Avrasya Kurumsal Catering olarak yemek listelerinin hazırlanmasından gramaj belirlenmesine ve kalori hesabı yapılmasına kadar tüm aşamaları yeniden organize ettik. Pandeminin getirdiği hijyen hassasiyetiyle yemeklerin dağıtım süreçlerini de titizlikle planladık. Şirketlerin sağlıklı beslenmeye dair çok keskin duruşları var. Bu noktada güvenebilecekleri catering firmalarıyla omuz omuza çalışmayı tercih ediyorlar” diye ÇALIŞANLAR İÇİN DE ÖNEMLİ BİR KRİTERİşlerini evlerden sürdürmeye devam eden çalışanların aldıkları kapıya yemek hizmetinde sağlıklı beslenmenin önemli bir kriter haline dönüştüğünü ifade eden Mustafa Taptık, “Evden çalışanlar evlerinde yemek hazırladıkları dönemde aldıkları kilolar nedeniyle yemeklerini güvenebilecekleri firmalardan sipariş etmeye özen gösteriyor. Avrasya Kurumsal Catering olarak Gıda mühendislerimiz tarafından hazırlanan reçetelerle sağlıklı beslenmek isteyenlere sıcak ve güvenilir yiyecekler ulaştırıyoruz” ifadelerini kullandı. Tuvalet Alışkanlığı Çocuklar bireysel farklılık göstermekle beraber 18. aydan itibaren tuvalet eğitimi almaya hazır hale gelirler. 36 aya gelindiğinde, yine çocuklar arası değişkenlik göstermekle birlikte birçoğu tuvalet eğitimi alışkanlığı kazanmış durumdadır. Ancak bazı çocuklar 4 yaşına kadar bu eğitimi almaya hazır olmayabilir. Tuvalet eğitimini kazanmış olsa bile bazı çocuklarda ara sıra gündüz ve gece alt ıslatma görülebilir. Çocuk 4 yaşına geldiği halde tuvalet eğitimini tamamlamamış ise bu bir soruna işaret edebilir. Bir uzmana danışılması gereklidir. Oyun çağı çocukları özellikle oyunlara odaklandıkları zaman tuvaletini ertelemektedir. Bazen de çok fazla idrar tuttukları için tuvalete yetişemeyip giysilerine kaçırmaktadırlar. Bu durum çocuklar için çok olağandır. Bu konuda çocukları ara sıra uyarmak fayda sağlayabilir. Anaokulundaki tuvaletler Çocuklar okul öncesi eğitim kurumlarına geldiklerinde tuvalet kullanımı ile ilgili olarak bazen sorun yaşamaktadırlar. Birçok aile evde çocuklarına oturak kullandırmakta ve çocuk buna alışmış olduğu için okuldaki tuvaletleri kullanmakta zorlanmaktadırlar. Rahatça oturabilecekleri minik klozetler olmalı ya da normal klozetlere adaptör konularak oturma yeri çocuğa uygun hale getirilmelidir. Ayaklarının altına basamak konulmalı, tuvaletini yaparken ayaklar yerle temas etmelidir. Tuvalet kağıtları çocukların ulaşabileceği bir mesafede bulunmalıdır. Çocuklara, kullanılan yerlerin temiz bırakılması ile ilgili eğitimin de planlanmaya alınması gerekmektedir, erkek çocuklarda klozet kapağının kaldırılması, dışarıya idrar sıçratmadan tuvaletini yapabilme, kullanım sonrası tuvaletin temiz bırakılması, sifonun çekilmesi gibi. Özellikle okullarda toplu kulanım gerçekleştiğinden hem kişisel hijyen hem de grup açısından bu konu önemlidir. Tuvalet ihtiyacını giderme aşamaları *Tuvalete gider. *Giysisini indirir/toplar. *Tuvalete oturur. *Çişini/kakasını yapar. *Tuvalet kağıdı koparır. *Tuvalet kağıdıyla kirli bölgeyi siler. *Tuvalet kağıdını çöp sepetine atar. *Ayağa kalkar. *Giysisini çeker, etek ise indirir. *Sifonu çeker. *Ellerini yıkar. Perianal Bölge Temizliği Sağlıklı bir insanda idrar mikrop içermez ancak dışkıda bakteriler bulunur ve hastalığa neden olur. Bu nedenle dışkılama sonrası temizliğin özenle yapılması çok önemlidir. Dışkılama sonrası temizlik, kız çocuklarında genital bölgeye mikrop bulaştırmamak için mutlaka önden arkaya doğru yapılmalıdır. Burada dikkat edilmesi gereken diğer nokta ise dışkılama sonrası temizlik yapılırken ellere mikrop bulaştırılmamasıdır. Dışkılama sonrası temizlikte doğrudan eller kullanılmamalıdır. Dışkı bulaşan eller sabunla yıkansa bile kirlilik tam olarak temizlenmemektedir. Bu nedenle dışkılama sonrasında ilk temizlik, kirlilik kalmayıncaya kadar her seferinde kuru temiz tuvalet kağıdıyla, daha sonra yine el değdirilmeden fışkıran suyla ya da ıslatılmış kağıtla yapılması ve bölgenin tuvalet kağıdı ile kurulanarak temizliğin bitirilmesi en uygunudur. Bu işlem bittiğinde eller mutlaka etkili bir biçimde yıkanmalıdır. 36-72 Ay Çocuğuna Tuvalet Eğitimi Kazandırmaya Yönelik Etkinlik Örnekleri Etkinlik- 1. İlgi Köşelerinde Oyun -Evcilik Köşesi Materyal Oyuncak bebek, bebek bezi, tuvalet kağıdı vs. Uygulama Eğitimci evcilik köşesinde tuvalet temizliği ile ilgili malzemeleri hazır bulundurur. Çocuklarla birlikte serbest zaman etkinliği saatinde evcilik köşesinde oyun kurarak, bebekler altlarını ıslattığında annelerinin neler yaptığını sorar ve göstermelerini ister. Doğru yapılan davranışları onaylar, eksik ve hatalı gördüğü davranışlar için uyarıda bulunarak düzeltir. Daha sonra çocuklara “Siz tuvaletiniz bittikten sonra nasıl temizleniyorsunuz?” diye sorar. Gelen cevaplar doğrultusunda; *Tuvalete girmeden önce ve sonra ellerin yıkanması, *Temizlikte doğrudan el kullanmanın doğuracağı sakıncalar, *Temizliğin önden arkaya doğru yapılması oyuncak bebek üzerinde uygulamalı olarak gösterilir, *Önce tuvalet kağıdını ıslatarak, sonra da kuru bir şekilde kullanılması, *Sifonun çekilmesi gerektiği hatırlatılır. Deri Temizliği/ Banyo Vücuda ait kişisel temizlik ile pek çok hastalığın önüne için mümkün olduğunca sık yıkanmak gerekir. Özellikle deri yüzeyinde bulunan mikropların, yığılan kirlerin, ter ve diğer bileşiklerin uzaklaştırılması ve dökülen yüzeysel hücrelerin atılması için de bu uygulama gereklidir. Yıkanma; su ve sabun kullanarak derinin ovulması ve kirin akıtılmasıdır. Ter, yağ, deri bezleri salgıları, deri üzerindeki mikroplar, deri döküntüleri, toz, çamur vb. birleşerek kir denilen tabakayı meydana getirir. Vücuda bulaşan her tür zararlı kimyasal madde banyo ile hemen deriden uzaklaştırılmalıdır. Resim Kişi derisini koruduğunda aslında onun hastalanmasını da önlemiş olacaktır Yıkanma sırasında yıkanmayı kolaylaştıracak araç ve gereçlerden yararlanılabilir. Sabun, gözleri yakmayacak antialerjik bir şampuan, lif, kese mekanik etkinliği artırmak için yarar sağlayabilir. Lifler, sabunun vücuda daha etkin olarak uygulanmasını sağlamaktadır. Kese özellikle çocuklarda cilt tahrişlerine yol açabileceğinden çok gerekli olmadıkça kullanılmamalıdır. Yıkanma tamamlanınca temiz bir havlu ile vücut iyice kurulanmalıdır. Her banyodan sonra iç çamaşırları ve giysiler değiştirilmelidir. Çeşitli nedenlerle banyo yapılamadığı durumlarda da iç çamaşırlarının sık olarak değiştirilmesi gerekmektedir. Çocukların hareketli geçirdikleri günün sonunda, terlediği durumlarda muhakkak banyo yaptırılmalı ve iç çamaşırları değiştirilmelidir. Çocukları, hastalanmamaları için banyo yaptıktan sonra ılık bir ortamda tutmak gereklidir Bazı çocuklar banyo yapmaktan hoşlanmaz, çoğu zaman ağlayarak yıkanmamak için direniş gösterirler. Anneler banyo suyunun ısısını kontrol etmeli, kullandığı şampuanın göz yakmadığından emin olmalıdır. Suyu çocuklara sevdirmeye çalışmalı ,oyun oynamalarına fırsat tanımalıdırlar. Etkinlik -1 Banyo Annemizle birlikte, Banyoya gidelim. Mis kokulu sabun ve şampuanla, Vücudumuzu temizleyelim. Havlu ile kurulayalım, Saçlarımızı tarayalım. Annemize her zaman teşekkür edelim. Yüz Temizliği Her sabah yataktan kalkınca yüzün su ile yıkanması gerekmektedir. Gün içinde, özellikle çocuklarda yemek sonrası, bir etkinlik bitimi vs. yüz yıkatılabilir. Çocuklarda yüz temizliği yapılırken cilt kurumasına neden olabileceğinden sabun çok tercih edilmez. Yüz yıkamadan önce, kış aylarında uzun kollu giysi kollarının geriye doğru çekilmesi sağlanmalı, eller sabunla temizlenmelidir. Burunda tıkanıklık varsa bu lavaboda temizletilmeli, işlem bittikten sonra el sabun ile yıkanmalıdır. Yıkama bittikten sonra yüz, temiz bir havlu ile kurulanmalıdır. Rahatsızlık durumunda çocuk burundan nefes almakta zorlanıyorsa doktorun önerdiği ilaçlar kullanılarak nefes alış rahatlatılmalıdır. Kulak temizliğinde kulak arkasının temizliği unutulmamalıdır. Kulak içine herhangi bir cisim sokulmamalıdır. Dış kulak yolunun zedelenmesi tehlikeli iltihaplanmalara neden olabilir. Kulak,burun,boğaz uzmanlarının verdikleri bilgiye göre kulak kiri, kulağı korumakla görevli normal bir sıvı olarak kabul edilmeli ve temizlik işi kulağa bırakılmalıdır. Üzerine deri döküntüleri, toz ve parçacıklar yapışmış olan kir, zamanla kendiliğinden dışarı atılacaktır. Dış kulak yolu girişine gelen kulak kiri , havlu kenarı veya ince bir tülbent parçası ile alınabilir. Kulağa hiçbir zaman, hiçbir şey sokulmamalıdır. Birçoğumuz banyodan çıkar çıkmaz kulak temizleme çubuklarına saldırırız. Bunun aslında ne kadar zararlı bir alışkanlık olduğunu biliyor musunuz? Uzmanlara göre kulak kiri, kulağı korumakla görevli normal bir sıvı olarak kabul edilmeli ve temizlik işi kulağa bırakılmalıdır. Aksi takdirde, işitme kaybına varan çok önemli rahatsızlıklarla karşılaşılabilir. Öğretmenler çoğu zaman eğitim ortamında çocuklara temizlikle ilgili sözel komutlarla yönlendirme yapmaktadırlar. Lavaboya Gidildiğinde; *Uzun kollu giysilerin kollarının geriye doğru çekilmesi, *Suyun az açılması, *Ellerin önce sabunla yıkandıktan sonra yüzün yıkanması, *Kullanılan lavabonun temiz bırakılması , *Musluğun kapatılması, *Yıkanma işi bittikten sonra yüzün İyice kurulanması, gibi yapılacak işlemler konusunda öğretmen çocukları yönlendirmeli ve küçük gruplar halinde çocukları lavaboya götürmelidir. Öğretmenin yüz temizliği ihtiyacı doğduğu zaman bununla ilgili önce sınıfta pandomim çalışması yaparak ya da basit tekerleme tarzı dörtlüklerle çocukları motive etmesi yapılacak eylemi daha eğlenceli kılar. Etkinlik- 2 Tekerleme Lavaboya gidelim Yüzümüzü yıkayalım Pırıl pırıl yüzümüzle Aynaya bakalım Annemizden ya da öğretmenimizden yanağımıza bir öpücük alalım. El Temizliği Günlük yaşamda en fazla kirlenen organ ellerdir. Kirli yüzeylere sürtünen ve dokunan eller yıkanmadıkları zaman mikrop yuvası haline dönüşür. Bu nedenle ellerin düzenli olarak yıkanması gerekmektedir. Olanak bulunan her ortamda eller akar su altında sabunla, el sırtı, avuç içi ve parmak araları köpüklerle kaplanıp 15 saniye ovuşturularak yavaşça 15'e kadar sayarak bu süre belirlenebilir yıkanmalı, durulanmalı, başkası tarafından kullanılmamış havlu, kağıt havlu ya da kağıt mendille kurulanmalıdır. Kurulama olanağı yoksa elleri bir yere sürmeden havada kendiliğinden kuruması sağlanmalıdır. Tırnakların kesilmiş olması el temizliği için ön koşuldur. Su ve sabun bulunmayan yerlerde el temizliği ıslak temizlik mendilleriyle ya da el dezenfektan sıvıları ile temizlenmelidir. El yıkama aşamaları *Musluğu açar. *Sabunu alır. *Ellerini suyla ıslatır. *Sabunu elleri arasında köpürtür. *Ellerini ovalar. * Ellerini durular. *Musluğu kapatır. Çocuklar ellerini ne zaman yıkamalıdır; *Yemeklerden önce ve sonra, *Diş, ağız, yüz, temizliği yapmadan önce, *Tuvalet gereksiniminin giderilmesinden önce ve sonra , *Kirli, tozlu bir ortamdan ayrıldıktan sonra , *Dışarıdan eve geldikten sonra , *Yukarıdakilere uyan hiçbir iş yapılmasa dahi gün içinde çeşitli saatlerde her zaman temiz görünecek şekilde eller yıkanmalıdır. ETKİNLİK- 3 Lavaboya gidelim Yerleri ıslatmadan Ellerimizi yıkayalım Havluyu alarak Ellerimizi kurulayalım. ETKİNLİK- 4Parmak Oyunu –Eller Eller dokunur Dokunma hareketi yapılır. Göz görür Gözler büyükçe açılır sağa sola bakılır. Burun koklar Tavşanlar gibi burun oynatılır. Dil tadar Dil gösterilir. Burnunu karıştırmaz temiz çocuklar. El buruna sokulacakmış gibi yapılıp hemen geri çıkarılıp burun silinir. ETKİNLİK- 5 Parmak Oyunu – Aç Kapa Aç kapa aç kapa Eller havada açılır kapanır. El çırpalım oy Eller birbirine vurulur. Elerini dizlerine koy Eller diz kapaklarını tutacakmış gibi durur. Tırmansın tırmansın tırmansııııın Örümcek gibi eller yüze doğru tırmandırılır. Elini ağzına sokma! El ağza sokulacakmış gibi yapılır. Nedeeen? Çünkü elimiz pistir. Aç kapa aç kapa Eller havada açılır kapanır. El çırpalım oy Eller birbirine vurulur. Elini dizine koy Eller diz kapaklarını tutacakmış gibi durur. Tırmansın tırmansın tırmansıııın Eller buruna sokacakmış gibi yapılır Elini burnuna sokma Nedeeeen? Çünkü burnumuz kirlidiiir. Aç kapa aç kapa El çırpalım oy Ellerini koynuna koooy….. Eller kucakta bağlanır. Ayak Temizliği Ayaklar her gün çorap ve ayakkabı içerisinde terlediğinden düzenli olarak yıkanmalıdır. Yıkama işlemi yapılmaz ise çevreyi rahatsız edecek kokular, daha sonra da ayak sağlığını bozabilecek nasır gibi sorunlar ortaya çıkabilir. Ayaklar düzenli olarak yıkanmalı, her yıkamadan sonra parmak araları havlu hatta saç kurutma aracı ile iyice kurutularak mantar enfeksiyonları için ortam oluşması önlenmelidir. Ayak havluları ,ellerin kurulanmasında kullanılmamalıdır. Ayak sağlığı ve temizliği için kullanılan çorap ve ayakkabı da önemlidir. Özellikle pamuklu çoraplar ayak sağlığı için tercih edilmelidir. Soğuk havalarda kalın çoraplar, bahar aylarında daha ince çoraplar seçilmelidir. Çorapların temiz olması ve günlük olarak değiştirilmesi gerekmektedir. Öğretmen temizlikle ilgili etkinlikler yaparken geceleri yatmadan ayakların mutlaka yıkanması gerektiğini çocuklara hatırlatmalıdır. Saç Temizliği Saçlar baş derisinde bulunan kıl köklerinden uzayarak büyüyen kıllardır. Kıl köklerindeki bezlerden salgılanan maddeler yağlı yapıdadır. Sağlıklı saçlara sahip olmak için düzenli biçimde yıkanmak gerekmektedir. Saçların fırçalanması dökülen saçlar, kir ve tozları uzaklaştırıcı işlev görmektedir. Normal bir saçın haftada en az bir ya da iki kez yıkanması gerekmektedir. Yağlı saçlar ise daha sık yıkanmalıdır. Saçlar temiz su ile iyice durulandıktan sonra kurutulmadan önce nazik bir biçimde taranmalıdır. Saçların kurulanmasında yumuşak bir havlu kullanılmalıdır. Kurulama işlemi de yumuşak olmalıdır. Eğer sert bir havlu kullanılır ya da çok şiddetli ovulursa saçların uçları çatallanabilir. Saçlar elektrikli kurutucularla kurutulabilir. Ancak kurutucunun saça çok yakın tutulmaması gerekmektedir. Bu durumda saçlı deri ve saçlar fazla sıcaktan olumsuz etkilenebilirler. Saçların yıkanması için kullanılan sabunların ve şampuanların esasını kolay çözünebilir özellikteki yağ eritici bir madde oluşturur. Şampuanlara ayrıca koku, renk ve yoğunlaştırıcı maddeler eklenir. Bu ek maddeler saçlı deride tahrişe yol açabilirler. Piyasada bulunan şampuanlarda kullanılan bazı maddeler alerjik reaksiyonlara neden olabilir. Bu nedenle çocuklarda şampuan seçiminde, niteliği bilinmeyen maddelerden kaçınılmalıdır. Saç temizliğinde kişisel olarak kullanılan fırça ve taraklar sık aralıklarla ,sıcak sabunlu su ile yıkanmalı ve durulanmalıdır. Erken çocukluk döneminde genellikle çocuklar saçları temiz ve taranmış olarak okula gelir. Okulda öğretmen ara sıra saç kontrolü yaparak, gerekli durumda aileyi uyarabilir. Tam gün eğitim veren ve uyku saatleri olan okullarda çocuklar uyandıktan sonra saçlarının taranıp toplanması gerekebilir. Kişisel araçların kullanılmasına özen gösterilmelidir. Etkinlik -6 Saçlar Tarağımızı alalım Aynaya bakalım Saçlarımızı tarayıp Kendimize gülümseyelim Ağız ve Diş Temizliği Çocukların öz bakımlarıyla ilgili olarak diş sağlıklarını korumaları da çok önemlidir. Özellikle ebeveynler bu konuda çok duyarlı davranarak çocuklarının bu alışkanlığı kazanmasına özen göstermelidirler. Eğitimciler de konunun önemini vurgulayarak doğru diş fırçalamaya yönelik süreklilik gösteren uygulamalara yer vermelidirler. Dişlerimizi korumanın en etkili yolu düzenli olarak fırçalamaktır. Diş fırçalamanın ilk adımı doğru fırça seçimidir. En uygun fırça naylon ve orta sertlikteki fırçalardır. Çocuklarda kullanılacak fırçalar yetişkinlerinkine oranla daha küçük ,renkli ve dikkat çekicidir. Ağız içinde kolay hareket ettirilmesi ve arka dişlere rahat ulaşabilmesi için fırçanın kafasının fazla büyük olmaması tercih edilir. Uygun fırça seçildikten sonra dişler en az günde iki kez düzenli olarak fırçalanır. Diş macunu ağza verdiği hoşa giden koku ve his nedeniyle diş fırçalanmasını kolaylaştırır. 36- 72 ay çocuğunda kullanılacak diş macunları yutma ihtimali olduğu için mercimek tanesi kadar sürülmeli ve çocuklar için üretilen macunlar kullanılmalıdır. Fırçalar en geç altı ayda bir değiştirilmelidir. Fırçalar kişisel kullanılmalı, başkalarıyla paylaşılmamalıdır. Doğru diş fırçalama tekniği *Dişlerin iç ve dış yüzeyleri küçük dairesel hareketlerle fırçalanır. *Sert darbelerle değil yumuşak daireler çizecek şekilde ön dişlerden arka dişlere doğru fırçalanır. *Dişlerin iç yüzeyleri aynı şekilde fırçalanır. Bu işlemde fırça eğik tutularak diş etinden ağız boşluğuna doğru hareket ettirilir. *Dişlerin çiğneme yüzeyleri fırça düz olarak ileri geri hareket ettirilerek fırçalanır. *Fırçalama işleminin en az iki üç dakika sürmesi gerekir. *Öğretmen sınıfta, piyasadan temin edebileceği oyuncak diş maketi üzerinde doğru diş fırçalama yöntemlerini gösterebilir. *Dişler Florlu bir diş macunu ile fırçalanmalıdır. *Dişlerin ara yüzleri için diş ipinden faydalanılmalıdır. *Dengeli beslenmeye dikkat edilmeli ve abur cubur yiyeceklere bir sınır konulmalıdır. Çocuklara gece sütü verildikten sonra dişleri mutlaka fırçalanmalıdır. Öğretmen ya da aile yemeklerden sonra diş fırçalayarak çocuğa iyi bir model oluşturmalıdır. Çocuklara ayna karşısında kendilerini izleyerek bu işlem yaptırılırsa daha başarılı olunur. Öğretmen bütün çocuk grubunu aynı anda lavaboya alırsa diş fırçama işlemi çok sağlıklı yürümeyebilir. Öğretmenin, kontrol altında tutabileceği kadar çocukla lavaboya gitmesi daha sağlıklı olur çocukların macun sürmelerine yardımcı olma, diş fırçalarını lavaboya sürmeden hijyenik olarak dişlerini temizleme ve fırçalama işlemi bittikten sonra ağzın bol su ile durulanması aşamalarında birebir rehberlik edebilmesi için.Özellikle tatlı gıdalar yenildikten sonra diş fırçalanmalı,fırçanın bulunmadığı durumlarda ağzın su ile çalkalanması alışkanlık haline getirilmelidir. Etkinlik -7 Dişler Fırçamızı alalım Dişlerimizi fırçalayalım Pırıl pırıl dişlerle Çevreye gülücükler saçalım Çürüksüz dişlerle Hep sağlıklı kalalım Çocuklara maket üzerinde deneme yapmalarına olanak sağlanabilir. Diş temizliğinin gerekliliği, oluşacak diş çürümesinin sağlık üzerindeki etkileri sınıf içinde hikâye, drama, şarkı, parmak oyunları vs. ile de anlatılabilir. 36- 72 Ay Çocuğunda Temizlik Alışkanlığı Kazandırmaya Yönelik Etkinlik Örnekleri Etkinlik- 8 “BAY MİKROP” Parmak Oyunu Bir gün bay mikrobun canı sıkılmış.Eller havada yumruk ve sağa sola yavaşça sallanır. Canı birilerini hasta etmek istemiş. Çıkmış yola gezinmiş gezinmiş. Başparmağın bir tanesiyle gezinme hareketi yapılır. Bakmış ki en yakın ………….ların evi. Hangi çocuğun ismi söylenmişse baş parmak ona doğru uzatılır. Başlamış merdivenlerden çıkmaya.Bir elin parmakları dik olarak açılır. Diğeri ile tırmanma hareketi yapılır. Ih ııh ıııh ııııh Çalmış kapıyı tık tık. Başparmakla diğer başparmağın üstüne hafifçe vurulur. Bundan sonraki konuşmalar seçilen çocukla eğitimci arasında karşılıklı diyalog şeklinde ve baş parmaklar kullanılarak gelişir. Çocuk Kim o? Bay mikrop Benim bay mikrop. Çocuk Neden geldin? Bay mikrop Seni hasta etmeye geldim. Çocuk Sen beni hasta edemezsin. Ben yemeğimi yiyorum, sütümü içiyorum, dinleniyorum, ellerimi yıkıyorum, dişlerimi fırçalıyorum sağlıklı olabilmek için yaptığı davranışları sıralar Bay mikrop bakmış ki ……….. sağlıklı bir çocuk, Onu hasta edemeyecek Başlamış merdivenlerden inmeye.Merdiven basamaklarından iniliyormuş gibi yapılır. Ih ııh ıııh ııııh Tam o sırada…………nın annesi merdivenleri sabunlu suyla yıkıyormuş. Bizim bay mikrobun ayağı bir kaymış.Bir elin içinden diğer elin başparmağı kaydırılır. Paldır küldür paldır küldür yuvarlanmış.Kollar kucakta çevrilerek öne doğru düşme hareketi yapılır. Öneri Parmak oyununa başlamadan önce çocuklarla sağlıklı olmak için günlük yaşamda yapılması gerekenlerle ilgili konuşulursa onlar için hatırlatıcı olur ve düşünme fırsatı verir. Etkinlik -9 Ayna Oyunu -Oyun Drama Gruptan sayışmaca ile bir lider seçilir. Çocuklardan sıra olmaları, jest ve mimiklerle konuşmadan liderin hareketlerini yapmaları istenir. Çalışma bir lider ve bir çocukla da yapılabilir. Lidere temiz olabilmek için yapılan davranışları sessizce yapması gerektiği söylenir ve oyun başlatılır. El yıkama Diş fırçalama Giyinme- soyunma Saç tarama Banyo yapma vs. Çalışma bittikten sonra çocuklarla yapılan davranışların neler olduğu tartışılır. Öneri Oyun değişik aktivitelerle de desteklenebilir. Uyanma, yatağını toplama, okul çantasını hazırlama hareketleri de yapılabilir. Etkinlik -10 Eğitsel oyun Amaç 1. Temizlik malzemelerinin ayrımını yapabilme. çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme. Materyal Sepet, resimli kartlar diş fırçası, macun, sabun, çeşme, lavabo, küvet, şampuan, havlu, deterjan, bulaşık süngeri, kova, tas, giysiler vb. ayrıca uyku dinlenme ile ilgili ve yemek yemek için gerekli araçların kartları da aynı sepete konulabilir. Uygulama Eğitimci sınıftan beşer kişilik iki grup oluşturur. Çocukları sıraya dizer. Masanın üzerine sepeti yerleştirir. Her işlem için beş kart mevcuttur. Her gruba farklı bir işlemin, örneğin bir gruba diş fırçalama diğer gruba banyo yapma ile ilgili kartları bulup dizmelerini ister. Gruplardan çocuklar sırayla sepetin başına gidip kart seçimi yaparak sıranın arkasına geçerler. Gruplardan önce hangisi doğru beş kartı alıp masaya dizerse oyunu kazanır. Etkinlik – 11 Kola içmek zararlı mı? - Deney Materyal Kola, madeni para, bardak Uygulama Öğretmen çocuklarla birlikte bardağa kola doldurur. İçine rengi kararmış madeni bir para koyar. Bu uygulama sabah saatlerinde yapılırsa akşama kadar ya da okuldan çıkış saatine kadar para kolanın içinde bekletilir. Bekleme süresi bittiğinde paranın temizlenmiş olduğu görülür. Deney bittikten sonra çocuklarla nedenleri hakkında konuşulur. Kola gibi asitli içeceklerin dişler ve insan sağlığı üzerindeki etkileri çocuklarla tartışılır.

çocuğa temizlik alışkanlığı kazandırmaya yönelik etkinlikler